Educação Integral: uma proposta em construção

A Educação Integral, inspirada nas ideias e práticas de Anísio Teixeira e Darcy Ribeiro, vem sendo reinventada nas escolas da rede Municipal de Uberaba, a partir de um esforço conjunto que envolve centenas de profissionais de apoio, educadores e educandos.

Faz-se urgente e necessário compreender que a Educação em Tempo Integral vai muito além da ampliação do tempo em que a criança ou o jovem passam na escola. Educação em Tempo Integral remete ao espaço de tempo adequado para tecer a Educação Integral, ou seja, tempo para construir um projeto educativo que contemple educadores, educandos, conhecimento e educação de forma ampla e integrada. O ser humano é muito mais que a sua dimensão cognitiva! O ser humano é físico, social, religioso, político, cultural, sexual moral, afetivo e muito mais.

Educação Integral é para formar homens e mulheres mais solidários, autônomos, críticos, capazes de compreenderem que o conhecimento construído é ferramenta de transformação da vida, para melhor! Tudo isso deve ser carregado de intencionalidade, previsibilidade, planejamento e devidamente fundamentado no Projeto Político Pedagógico das unidades e no Plano Decenal Municipal da Educação, sempre em consonância com os Planos Estadual e Nacional.

Em Uberaba, mediante avaliação criteriosa, inclusive com a participação de educadores, educandos e gestores, muitas ações foram revistas para o ano de 2016, com o objetivo de melhor atender à comunidade escolar.

Abaixo, algumas dessas alterações:

1. A Escola Piloto de Tempo Integral Professor Anísio Teixeira, priorizou o atendimento de alunos até o 5º ano. Para os alunos do 6º ao 9º ano foi proposta a Jornada Ampliada. (Proposta em que os educandos voltam no contraturno para participarem de atividades educativas, de acordo com a escolha de cada aluno).

2. Todas as escolas priorizaram o atendimento em Tempo Integral para os alunos de 1º e 3º ano, por estarem em fase importante de alfabetização, bem como, por serem mais dependentes, no caso da ausência dos pais ou responsáveis.

3. O horário de atendimento aos alunos de Tempo Integral das escolas do campo foi alterado a partir de diálogo com alunos, pais, educadores e gestores, de forma a permitir que as crianças e adolescentes não tenham que ser transportados muito cedo de casa, fato que vinha comprometendo a aprendizagem efetiva no período vespertino ocasionada pelo cansaço das crianças.

4. O ASIP – Ação Sistemática de Intervenção Pedagógica – ação destinada ao acompanhamento Pedagógico e correção de possíveis dificuldades na aprendizagem, ministrada pelo professor regente.

5. Integração de turmas com diferentes oficinas oportunizando aos alunos a escolha das atividades

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